Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, pour lesquels il convient d’adapter les parcours de scolarisation, il existe différents aménagements pédagogiques : PAI, PPRE, PAP et PPS.

Quel plan pour qui ?

schema-quel-plan-pour-qui-pai-pps-pap-ppre.jpg

Le PAI : Projet d’Accueil Individualisé

Le PAI concerne les élèves atteints de maladie chronique (asthme par exemple), d’allergie et d’intolérance alimentaire. Il leur permet de suivre une scolarité normale. Chaque élève titulaire d’un PAI peut ainsi bénéficier de son traitement ou de son régime alimentaire, assurer sa sécurité et pallier les inconvénients liés à son état de santé.

Le PPRE : Programme Personnalisé de Réussite Éducative

Le PPRE concerne les élèves qui risquent de ne pas maîtriser certaines connaissances et compétences attendues à la fin d’un cycle d’enseignement.

Le PAP : Plan d’Accompagnement Personnalisé

Le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique.

Le PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation

Le PPS concerne tous les enfants dont la situation répond à la définition du handicap telle qu’elle est posée dans l’article 2 de la loi de 2005 : « toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives, psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant » et pour lesquels la MDPH s’est prononcée sur la situation de handicap.

Autres dispositions

Les aménagements d’épreuves des examens et des concours

Les candidats aux examens présentant un handicap ou une incapacité temporaire, peuvent effectuer une demande d'aménagements d'épreuves (dépôt des dossiers l’année précédant celle de l'examen).

 

Matériels pédagogiques adaptés

La réussite du parcours scolaire d'un élève handicapé peut être facilitée par le recours à des matériels pédagogiques adaptés.

La nécessité pour l'élève de disposer de ce matériel est appréciée par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées qui notifie le besoin.

Le matériel à usage individuel est mis à disposition de l'élève dans le cadre d'une convention de prêt, qui concerne notamment des matériels informatiques adaptés (clavier braille, périphériques adaptés, logiciels spécifiques, etc.).

Le collège Daniel Castaing - Pilote d'un PIAL

Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins.